一、专业介绍

随着二胎、三胎政策的全面放开，全国上下对婴幼儿养育和教育越来越重视，专业的婴幼儿教养人才供给严重不足，婴幼儿教养队伍的建设与发展势在必行。教育学院婴幼儿教养专业主要为依托学科专业优势特色，增强学生核心素养，定位明确，专注于为0-3岁婴幼儿提供科学、全面的教养服务与支持。婴幼儿教养专业主要研究婴幼儿的生理、心理发展规律，以及与之相关的卫生保健、健康管理、教育指导和行为干预等方面的知识。微专业学生主要学习婴幼儿回应式养育理论与实践、婴幼儿心理发展与保健、婴幼儿健康照护、婴幼儿科学喂养与营养管理、婴幼儿抚触与按摩、婴幼儿家庭教育指导、0-3岁婴幼儿托育环境创设、婴幼儿游戏活动设计与实施等课程。它涉及婴幼儿的营养与喂养、日常照护、疾病预防、早期教育、心理发展等多个领域，致力于培养具备专业素养与实践能力的婴幼儿教养人才。

婴幼儿教养专业注重理论与实践的结合，强调学生的实际操作能力和职业素养的培养。学生不仅要在课堂上学习理论知识，还要通过实训、实习等方式，将所学知识应用于实际工作中，提升自己的综合竞争力，紧跟社会发展需求，为婴幼儿家庭提供高质量的服务与指导。

学校与托育机构合作，共建实训基地，实现资源共享和优势互补。同时，结合线上和线下教学资源，采用灵活多样的教学方式进行教学。线上为学生提供更多的学习资源和机会；线下教学则注重师生互动和实践操作，学生可以在托育机构中进行实习实训，获得真实的职业体验。

二、培养目标

婴幼儿教养专业的培养目标旨在培养具备扎实的婴幼儿教育、护理与发展理论知识，掌握现代婴幼儿照护与教育技能的高素质专业人才。

学生毕业后经过5年左右的实际工作，预期能够达到下列目标：

（一）职业素养与道德观念

坚定的职业信念：具有坚定的政治方向和以爱为魂的高尚职业道德，认同婴幼儿照护服务的专业性和独特性，秉承“婴幼儿为本”的专业信念。

终身从业的意愿：热爱婴幼儿托育服务事业，具有终身从业的意愿，爱岗敬业，依法从业，做婴幼儿健康成长的启蒙者和家长科学育儿的引路人。

（二）专业知识与技能

扎实的专业知识：具备良好的人文科学素养，掌握扎实的婴幼儿发展知识、保教知识，以及婴幼儿营养、生长发育、生活照料、常见疾病的特点及预防等保健知识。

专业的照护与教育能力：能够熟练运用婴幼儿发展理论、知识、方法与技能，尊重婴幼儿成长特点和规律，关注个体差异，有效设计、实施、评价各类保教活动；能科学开展托育工作与家长育儿服务工作，做婴幼儿发展的促进者。

（三）持续学习与专业发展

终身学习的意识：具有终身学习和实践反思意识，熟悉国家和地方有关婴幼儿照护相关政策法规，了解婴幼儿保育教育的新理论、新方法。

专业发展与创新：能运用反思和批判性思维，积极参与行业实践改革，改进保教工作，推动专业持续发展。

（四）团队协作与沟通能力

团队协作能力：具备团队精神和良好的沟通合作能力，掌握岗位管理知识与能力，能够与同事、家长和婴幼儿建立良好的关系，共同为婴幼儿的健康成长贡献力量。

有效沟通：能够与家长有效沟通，共同关注婴幼儿的成长与发展，提供科学育儿指导。

（五）职业发展与社会贡献

职业晋升与拓展：在婴幼儿托育服务与管理领域取得一定成就，能够胜任更高层次的管理或教育工作，如成为托育机构的主管、教育顾问等。

社会影响力：能够积极参与或发起婴幼儿相关的公益项目，为提高婴幼儿生活质量、推动婴幼儿教育事业发展做出贡献，提升个人在社会中的影响力。

三、学制与证书

修读年限为2学年。完成各门课程学习，并取得合格成绩，即可获得对应学分；学分修满后方可授予婴幼儿教养微专业结业证书。

四、招生对象及计划

主要面向我校大一的在校学生（包含专升本学生）

计划招生人数:30-40人

五、课程设置及学分分配表

六、微专业课程简介

（一）《婴幼儿回应式养育理论与实践》课程简介

主要包括回应式养育理论和回应式养育活动两个部分的内容，旨在帮助婴幼儿照料者以及家长在回应式的学习环境中为孩子提供高质量的照料，指导早教工作者将儿童发展理论应用到自己的实践中，与孩子建立紧密的关系，支持他们的社会情感、身体、认知和语言发展。

（二）《婴幼儿心理发展与保健》课程简介

本课程专注于研究0-3岁婴幼儿心理发展的年龄特征和规律，及如何做好心理保健工作。课程主要内容包括婴幼儿心理发展的基本理论；婴幼儿感知觉的发展；婴幼儿注意的发展；婴幼儿记忆的发展；婴幼儿想象的发展；婴幼儿思维的发展；婴幼儿言语的发展；婴幼儿情绪情感的发展；婴幼儿意志的发展等。旨在为学生提供婴幼儿心理发展的理论知识以及保健实践技能，帮助学生理解0-3岁婴幼儿的心理发展过程，并学会如何支持和促进婴幼儿的心理健康与发展。

（三）《婴幼儿健康照护》课程简介

本课程侧重婴幼儿生理健康的管理，主要内容包括婴幼儿卫生与保健、婴幼儿常见病识别与预防、婴幼儿伤害预防与处理等，以帮助学生学习并掌握婴幼儿健康照护的相关理论和实践技能，能够为婴幼儿提供适当的照护和支持以确保其健康成长。

（四）《婴幼儿科学喂养与营养管理》课程简介

科学合理的营养与膳食是婴幼儿健康成长的基础，本课程旨在为学生提供婴幼儿科学喂养与营养管理的基础理论知识和实用技能，帮助学生理解0-3岁婴幼儿成长不同时期（胎儿、新生儿、婴儿、幼儿）的生理特点和营养需求，以及在不同时期科学合理的营养膳食原则，包括孕期营养、婴幼儿营养与膳食方案以及在特殊情况下（如早产儿等）的营养膳食方案。使学生掌握科学地安排婴幼儿饮食的理论与技能，以促进婴幼儿的健康成长。

（五）《婴幼儿家庭教育指导》课程简介

本课程旨在为学生提供婴幼儿家庭教育的基础理论知识和实用指导技能，有效地指导家长为婴幼儿创造一个支持性、促进成长的家庭环境。本课程主要包含三大方面。一是婴幼儿健康养育照护的重要意义。二是婴幼儿健康养育照护的基本理念。包括重视婴幼儿早期全面发展、遵循儿童生长发育规律和特点、给予儿童恰当积极的回应、培养儿童自主和自我调节能力、注重亲子陪伴和交流玩耍、将早期学习融入养育照护全过程、努力创建良好的家庭环境、认真学习提高养育素养8个方面。三是婴幼儿健康养育照护咨询指导，包括生长发育监测、营养与喂养、交流与玩耍、生活照护指导、伤害预防、常见健康问题的防控及照护等6个方面。

（六）《0-3岁婴幼儿托育环境创设》课程简介

0-3岁婴幼儿时期是人生的奠基阶段，环境是婴幼儿生长的“土壤”，其中托育机构环境对于婴幼儿的健康成长具有不可忽视的关键作用，它不仅影响他们的学习，还影响他们的互动方式。本课程主要内容包括如何从颜色、声音、气味、灯光、家具摆放等方面为不同年龄段的婴幼儿创设富有吸引力的环境；如何通过环境促进婴幼儿的语言、认知和情感发展。以期学生学习后，对托育机构环境创设有整体了解，掌握托育机构不同区域环境创设的要求、创设原则及创设措施等相关知识和技能，为婴幼儿创设安全、健康的环境。

（七）《婴幼儿游戏活动设计与实施》课程简介

本课程按0-3岁婴幼儿的年龄为线索进行划分，主要内容包括各年龄段幼儿身心发展特点、适宜游戏的设计与实施以及在游戏中的行为观察与评价。旨在帮助学生学习并掌握0-3岁婴幼儿游戏活动理论知识，具备设计与实施婴幼儿游戏活动的实操能力。