2025年11月18日上午，教育学院小学教育教研室在实训室206开展了本学期第六次课堂教学示范活动。本次活动由曾丽芳老师主讲，面向23本小学教育2班讲授《教育统计学》中“第八章：参数假设检验”相关内容。教研室无课教师参与观摩，课堂氛围严谨而活跃。

本节课围绕“参数假设检验”这一核心内容展开。曾丽芳老师以生活实例引入假设检验的基本思想，通过问题链层层推进，引导学生理解假设构建、检验统计量选择、决策规则等关键步骤。她以教育研究中的真实数据为例，完整演示单样本t检验的流程，帮助学生将抽象统计方法与教育实践紧密结合。

在教学过程中，曾老师融合案例教学与探究式学习，组织学生以小组合作形式完成假设构建与数据分析，鼓励学生利用统计软件进行实操，提升数据处理与问题解决能力。她注重学生在课堂中的主体地位，通过脚手架式教学引导，促进学生自主构建知识体系，提升批判性思维与科学素养。

在课程思政方面，曾老师以“大胆假设、严谨求证”为切入点，强调实事求是、重证据的科学态度，引导学生避免“以偏概全”的认知偏差，树立数据驱动的理性决策意识，为未来从事教育工作奠定坚实的专业基础与职业伦理。

课后，教研室组织了评课与交流研讨。观摩教师普遍认为，本节示范课教学设计逻辑清晰、案例典型、思政融合自然，充分体现了“学生中心、能力导向”的教学理念。同时，也有教师建议在后续教学中可进一步拓展教育实证研究的案例库，增强学生跨学科整合与综合应用能力。

此次示范课不仅展现了曾丽芳老师扎实的专业功底与创新的教学能力，也为全院教师提供了宝贵的教学研讨平台，对推动小学教育专业课程建设与教学质量提升具有积极意义。