为深化实践教学改革，提升学前教育专业能力，教育学院学前教育教研室于11月10日上午在实训室301开展《学前儿童游戏》的公开课，本次课程聚焦结构游戏的专业指导与文化传承，通过理论讲授、案例分析与思考讨论，将中国传统建筑智慧融入学前教育实践，为未来幼师搭建起“专业能力+文化传承”的双重培养框架。

陈芳芳老师围绕结构游戏的核心概念展开，系统讲解了结构游戏的定义、特点及分类方法，并结合幼儿年龄特点，深入剖析了结构游戏的发展阶段与构造技巧。通过“积木搭建”“纸板创意”“自然材料组合”三大模块，学生掌握了从材料选择到技能提升的实操方法，能够针对不同年龄段幼儿设计差异化游戏活动。

课程的一大亮点在于深度融合的课程思政设计——陈老师以中国传统榫卯结构为核心案例，通过展示故宫、应县木塔等榫卯结构建筑典范的图片与视频，让学生直观感受传统建筑 “不用一钉一铆却坚不可摧”的工艺智慧与艺术魅力。随后，围绕“幼儿园建构游戏中非遗文化的传承与创新”展开讨论，引导学生思考如何将榫卯结构、传统民居样式等非遗元素转化为幼儿可操作的建构游戏内容，既符合幼儿的身心发展特点，又能在潜移默化中培养幼儿的文化认同感。

课程采用“案例驱动+小组协作”模式，通过模拟幼儿园实际场景，训练学生解决结构游戏指导中的实际问题。例如，在“如何引导小班幼儿完成简单搭建”的案例研讨中，学生结合幼儿动作发展特点，提出“大积木、低难度”的材料选择策略；在“中班幼儿合作搭建的冲突处理”环节，则通过角色扮演学习沟通技巧与引导方法。

课程中，陈老师指导学生精准判断幼儿游戏发展阶段，并针对性提出“示范－引导－鼓励”的阶梯式指导策略，有效提升了学生的专业指导能力。

本次课程以结构游戏为纽带，将专业能力培养与文化传承责任深度融合，展现了学前教育教研室在课程思政建设中的创新实践。不仅提升了学生的专业素养，更激发了其作为新时代学前教育工作者的文化自觉与责任担当。学前教育教研室将持续深化课程思政改革，推动中华优秀传统文化在学前教育领域的创造性转化与创新性发展，为培养德才兼备、知行合一的卓越幼教人才贡献力量。