为深化教育学院学前教育专业教学改革，探索理论与实践融合新路径，提升课程教学质量与教师素养，10 月 9 日上午，学前教育教研室徐莉莉教师在志远楼304 教室开展《学前儿童家庭与社区教育》课堂教学示范课。教育学院副院长刘晓领、学前教育教研室主任陈会会、副主任周文睿及全体教研室教师参与观摩、研讨。

课堂伊始，徐莉莉老师以某社区“亲子自然探索营”的真实案例为切入点，通过视频展示、数据分享，引导学生分析社区教育资源的类型、优势及开发难点，帮助学生建立对“社区教育资源”的系统认知。随后，她将学生分为4个小组，设置“模拟社区教育活动策划”任务——要求各组结合不同社区特点，设计适合 3-6岁儿童的社区教育活动方案，并阐述资源整合思路与实施步骤。在小组研讨过程中，徐莉莉老师深入各小组，进行针对性指导，鼓励学生结合学前儿童发展特点创新活动形式。徐莉莉老师结合当前社区学前教育的实际案例与政策要求，采用 “案例解析 + 小组研讨 + 模拟实践” 的多元教学方法，让课堂既有理论深度，又具有实践指导性。

在成果展示环节，各小组代表依次上台汇报策划方案，徐莉莉老师对各小组方案进行点评，既肯定亮点，也指出可优化之处，并通过“师生互评 + 同伴互评” 的方式，进一步深化学生对社区教育资源开发的理解。此外，徐莉莉老师还创新性引入“社区教育工作者线上连线”环节，分享校外社区教育中心的一线工作者分享实践经验，让学生直观感受理论知识在实际工作中的应用场景，打破课堂与实践的壁垒。

课后研讨环节，参与观摩的教师们一致认为，徐莉莉老师的教学设计紧密贴合学前教育行业需求，教学方法灵活多样，尤其注重学生实践能力的培养，有效调动了学生的主动性与创造性；“案例教学 + 模拟实践 + 校外连线”的组合模式，不仅让抽象的理论知识变得生动易懂，更帮助学生提前熟悉职场任务，为后续实习、就业奠定了坚实基础。同时，教师们也围绕“如何进一步丰富社区教育案例库”与“怎样加强课程与幼儿园实习的衔接” 等问题展开深入交流，提出了诸多建设性意见。

此次公开课不仅为学前教育教研室教师搭建了展示与交流的平台，也为课程教学改革提供了实践参考，进一步推动了教师队伍教学能力的整体提升，为教育学院学前教育专业的高质量发展注入了新动力。