2025年9月24日下午15：00-15：45，教育学院开展了一次常规教学研讨活动，吴春燕老师为23本小学教育6班学生和其他教师带来了一节题为 《小学生品德发展与道德教育》第二章“品德发展理论”的公开课。

本节课主要围绕儿童品德发展的心理学理论展开。吴老师以皮亚杰的道德发展阶段理论为核心内容，向听课学生和教师系统介绍了儿童从他律到自律的道德认知发展过程。她通过列举学生在日常学习生活中常见的行为表现，如对规则的理解、对错误的认识等，帮助大学生理解不同年龄段学生在道德判断上的特点。吴老师指出，了解这些理论有助于大学生更客观地看待学生的言行，避免简单地以成人标准进行评判。

在教学过程中，吴老师结合教材内容，采用讲解与案例分析相结合的方式推进课程。她展示了几个典型的学生行为案例，引导听课教师思考背后的心理动因，并组织大家就“如何根据学生的发展阶段进行引导”展开简短讨论。课堂节奏平稳，内容紧扣教材章节，教学结构完整。

随后，吴老师简要介绍了科尔伯格的道德发展阶段理论，作为对皮亚杰理论的补充。她强调，这些理论为理解儿童道德成长提供了基本框架，但在实际教育中还需结合具体情境灵活运用。她提醒教师，理论学习的目的在于更好地指导实践，帮助学生在真实生活中形成良好的行为习惯和价值观念。

课后，教研组进行了常规评课。有教师表示，课程内容较为扎实，条理清晰，对梳理教材知识点有一定帮助。也有教师建议，在理论讲解中可进一步结合本地学生的实际表现，增强针对性。整体而言，本次公开课完成了既定教学任务，为教师们提供了一次集中学习和交流的机会。

此次教学活动是学校日常教研工作的一部分，旨在促进教师对德育课程内容的理解与把握。吴春燕老师认真准备，顺利完成授课，展现了教师日常教学的基本风貌。学院将继续组织此类常规教研活动，推动教学工作的稳步开展。