为响应学校举办第八届江西应用科技学院青年教师教学竞赛的号召，提升青年教师教学水平与专业素养，选拔优秀教师代表学院参加校赛，艺术设计学院精心筹备并顺利完成了此次教学竞赛，营造出浓厚的教学研讨氛围。

精心筹备，筑牢竞赛根基

学院高度重视此次竞赛，成立了专门的筹备小组，制定了科学详细的初赛方案。方案明确竞赛以立德树人为根本任务，旨在加强师德师风建设，锤炼教学基本功，激发青年教师更新教育理念、掌握现代教学方法的热情，打造高素质专业化教师队伍。同时，遵循公平、公正、公开原则，广泛动员教师参与，层层择优选拔，注重教师教学基本功和实际应用能力，确保竞赛程序严谨规范。

多元教法，激活课堂魅力

2025年9月17日下午，竞赛在劲松楼204教室举行。此前，各教研室精心选拔，一批优秀青年教师脱颖而出。

在课堂教学展示环节，参赛教师们教学方法灵活多样，尽显教学风采。情境教学法被巧妙运用。有的教师创设生动逼真的教学情境，如在讲解设计理论时，模拟实际设计项目场景，让学生仿佛置身于真实的工作环境中。学生们积极思考，主动探索解决方案，使抽象的理论知识变得生动易懂。小组合作学习法也备受青睐。教师将学生分成小组，共同完成设计任务。在小组讨论和合作过程中，学生们相互交流、相互启发，培养了团队合作精神和沟通能力。还有教师借助现代信息技术，运用多媒体教学手段，将文字、图片、音频、视频等多种元素有机结合，使教学内容更加丰富生动。在讲解设计案例时，通过播放视频展示设计过程和最终效果，让学生更直观地感受设计的魅力，拓宽了学生的视野。

互动有序，搭建思维桥梁

课堂互动是教学的重要环节，参赛教师们在这方面表现出色。他们注重引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生大胆提问、发表见解。有的教师通过设置具有启发性的问题，激发学生的求知欲。例如，在讲解设计趋势时，提出“未来设计将如何融合科技与人文元素”的问题，引导学生深入思考，拓展思维深度和广度。学生们积极发言，提出了许多富有创意的观点。小组辩论也是常见的互动形式。教师组织学生进行激烈辩论。学生们各抒己见，在辩论中明辨是非，加深了对知识的理解和掌握。同时，教师们关注每一位学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让每个学生都能感受到自己的价值和重要性，增强了学生的学习自信心。

评委点评，指引前行方向

本次竞赛评委由李洁、曾兰建等教师组成。他们凭借丰富的教学经验和专业知识，对参赛教师的综合表现进行客观、公正评分和全面、深入点评。

评委们肯定了参赛教师的优点。在教学设计上，教师们能紧密结合教学目标和学生实际情况，设计出合理有效的教学方案。教学过程中，多样化的教学方法和手段激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂氛围活跃，教学效果良好。同时，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，体现了新时代教育理念的要求。在教学反思环节，教师们能认真反思问题，提出切实可行的改进措施，展现出良好的教学素养和自我提升意识。

评委们也客观指出不足。部分教师对教学重点和难点把握不够准确，导致教学内容讲解不够深入；一些教师课堂互动环节设计不合理，存在形式主义问题；还有部分教师教学语言表达不够清晰、准确。针对这些问题，评委们提出具体建议，如深入研究教材和教学大纲，准确把握教学重点和难点；注重互动质量和效果，引导学生深入思考和讨论；提高教学语言表达能力等。

此次竞赛为青年教师提供了展示自我、交流学习的平台，激发了他们更新教育理念、提升教学能力的热情。学院将以此次竞赛为契机，继续加强教师队伍建设，推动学院教学质量整体提升。

（编辑/李诗婷 二审/余玮 三审/殷南琰）