2025年12月29—30日，江西应用科技学院马克思主义学院近现代史纲要教研室在应科国际交流中心二部会议室开展了《中国近现代史纲要》课程集体备课会。

由江志斌老师担任主持人，他讲到《近现代史纲要》课作为高校思想政治理论课的重要组成部分，承担着引导学生正确认识近现代中国历史发展脉络、坚定历史自信与文化自信的重要使命。而我们本次备课会，也将围绕教材重难点解读、教学方法创新、时事热点融入课堂等核心问题展开研讨凝聚共识，共同提升课程教学质量。

本次集体备课会重点围绕几个方面，首先教材重难点梳理，统一教学思路章元在针对此方面进行分享时指出，结合教材和教学大纲要求，我们需要重点把握几个核心教学模块。一是近代中国的沉沦与觉醒，要讲清楚鸦片战争后中国社会性质的转变，以及各阶级阶层探索救国救民道路的艰辛历程，突出“没有共产党就没有新中国”的历史必然性。二是社会主义革命与建设的探索实践，既要客观讲述取得的伟大成就，也要理性分析探索过程中的曲折，引导学生树立辩证唯物主义的历史观。三是改革开放与新时代的伟大变革，要结合具体数据和案例，展现中国特色社会主义的强大生命力。在教学难点方面，如何让学生理解“历史和人民选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放”是重中之重。建议各位老师在授课时，多结合地方历史资源，让抽象的历史理论变得具象可感。

会议第二项议程为优秀教师进行经验分享，共同探讨创新教学方法。张文斌老师发言时分享了在《纲要》课教学中的一些实践和思考。《纲要》课绝不能照本宣科，而是要让历史“活”起来，让学生“动”起来。例如，将时事热点与历史教学深度融合。比如在讲到“改革开放”这一章节时，我会结合当前的“高质量发展”议题，引导学生对比改革开放初期与新时代的发展目标，分析历史发展的延续性与创新性。再比如情景式教学和小组研讨的模式。

会议第三项议题是围绕教学问题研讨，凝聚解决方案。各位教师展开自由讨论：例如，如何针对不同专业学生的特点，调整教学内容和方法？如何更好利用线上教学资源（如学习通等），强化线上线下混合式教学模式衔接？如何完善课程考核评价体系，更全面地评价学生的学习效果等等。

最后主持人就研讨情况进行了总结，教研室教师们针对讨论问题基本达成共识，会议最后全体参会人员合影留念。